| 当代中国政治研究所 | ||||||||||
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承继传统文明，需求才是动力 |
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如果在20多年前一定没有多少人关心中华传统文明，打开国门，开眼看世界，外面的世界真精彩，在拥抱世界的情感下，中国人的生活方式迅速西化了，甚至有“全盘西化”之过。有心人可能还记得台湾有一个名人说了这样一句话“民族的即是世界的”，此论的确使得我们警醒，使得我们豁然开朗。当然也可能是“西化”已不那么新鲜刺激、国人骨子里的传统文化情结的缘故，近几年国粹重新受到重视，国学热不断升温，而且依照邓爷爷的教导——“从娃娃抓起”，少儿读经班、“孟母堂”纷纷建立。并且，广东省教育厅今年首次将书法课列入中小学必修课目录，又可谓为国学热推波助澜。 在当下将书法课列入中小学必修课，其目的十分鲜明，就是“从娃娃抓起”，通过制度方式传承中华传统文明。此立场无可争议，并且，书法是中国之国粹，是中华文明之精华，绝对不可以“糟粕”论之。持对待中国传统文明 “取其精华，去其糟粕” 立场的毛泽东就大书法家。 可是，对待此问题，价值上肯定是一回事，技术上的可能是另一回事。在这里我们必须把汉字和书法分开。汉字才是中华传统文明的载体和深厚的国学象征，书法是汉字的表达形式。汉字是一定要学习的，否则用汉字记录的中华文明之典籍，将无人会读，还谈什么中华文明传承，这是根本之事。换言之，只要汉字是活文化，是我们日常生活中使用的工具，中华文明就在传承，就不用“杞人忧天”。 书法的地位是不可以与汉字相提并论的。过去中国人书写汉字使用的工具是毛笔，并且生活化了，只要写字就是使用毛笔，又由于人的精神世界自然要求审美，所以，过去的中国积淀出书法文明是极自然的事情。书法就是那时生活方式的产物，是社会生活的需要。时代不同了，一个时代有一个时代的汉字书写方式，过去是毛笔、曾经是钢笔、现在生活中真正具有使用价值的已经是电脑和打印机，就是钢笔的使用也已经仅仅是“学校的学习方式”，在社会生活中使用价值已日益降低，更不要说毛笔书法了。 毛笔书法实际上在绝大部分的中国人的生活中已经是“死文化”了，已经从生活中消失。当然在一部分中国人中仍然是活生生的，这部分人就是书法家。可以说书法从现实中国看仅仅是书法家的生活方式，书法完全从过去一种生活方式过渡到单纯的中国艺术表达形式。广东省教育厅将书法课列入中小学必修课一定没有这样的目的——将学生都培养成书法家，我想他一定是说就是要让学生将字写好看。问题是有必要从小学到中学用每周一节课的时间去练习、而将来进入社会则没有使用价值的书写能力吗？ 学以致用，需求才是动力。现在电脑和机器可以做的，就让电脑和机器去做，将人的时间资源用在电脑和机器不能够完成的领域，这就是进步、进化、发展。也没有必要将书法课附加太多的意义。如果从社会实际出发，我看书法课可以是书法欣赏课，让学生理解中国书法之美，将来有兴趣去展览馆看书法家的作品，有兴趣去画廊购买书法家的作品，这样中国的书法家传承中国书法就有了社会基础，这将更有实际效果。 |
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